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產教融合

【校企一體化】之人才培養一體化


編輯:黨群工作部 發布時間:2017-08-22 作者:校企合作處 來源:校企合作處 點擊次數: 


煙臺南山學院通過產教融合來實現培養高等應用型、技術技能型人才的目標,長期以來學校和企業進行了有益的人才培養模式的探索,力爭培養的人才企業用的好,留的住,潛力大。

學校根據企業人才需求,開辦企業訂單班,即“三元制”班(一是主體三元:學校、企業、社會;二是身份三元:教師、學生、員工;三是目標三元:道德好、理論高、技能強)。

2016年,學校與南山旅游集團在成立了“三元制”試點班,開始探索人才培養新模式。“三元制”試點班以培養“道德禮儀好、理論基礎扎實、技術技能強、聽說水平高”的創新型人才為目標,由煙臺南山學院與南山旅游集團有限公司協同配合,在實踐教學、技能培養、就業培訓、頂崗實習等多個領域中實現產教深度融合,以項目教學、分級培養的方式實施“三元制”人才培養模式,保證學生能夠在實際崗位中學習,深入理解崗位運作與需求,進而達到培養企業用的好,留的住,潛力大的應用型人才。

學校加強教研室層面教師與企業技術人員的聯系與融合,提高人才培養環節中企業人員的參與度,開發一定數量的小學分課程,特別是有利于培養學生創新創業能力的課程。

同時,學校把課程開到企業,例如機械系將金工實習(熱加工)課程安排在企業進行;材料系成立南山航材園冠名班,由企業專業技術人員現場授課。學校加強教研室層面教師與企業技術人員的聯系與合作,提高人才培養環節中企業人員的參與度,開發一定數量的小學分課程,特別是有利于培養學生創新創業能力的課程。目前已開發企業專業技術人員擔任的小學分課程100多門。

校企聯合開展人才培養,提高了學生的實踐能力、提高了學習效果、激發了學習興趣,有力提升了應用型人才培養質量。

積極探索實施“三元制”人才培養模式


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